Activités pour co-apprendre
Les méthodologies de recherche
Comprendre les méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes à travers un quiz de personnalité co-construit
Les méthodologies de recherche reflètent des hypothèses sur ce qu’il est possible de connaître et sur la manière dont on peut accéder à cette connaissance. Par exemple, les méthodologies qualitatives peuvent chercher à comprendre des expériences, les méthodologies quantitatives à mesurer des tendances, et les méthodes mixtes à réunir ces deux perspectives.
Pour explorer ces trois méthodologies, des jeunes ont été invités à co-créer un quiz de personnalité. Il s’agit d’un jeu de questions ludique dont les réponses mènent à un « type » de personnalité. Le résultat n’est pas une question d’avoir ou de ne pas avoir raison. Il s’agit plutôt de découvrir ce qui leur correspond le mieux. Comme les personnes participantes conçoivent le quiz ensemble, en décidant et en discutant des traits de personnalité, des questions et des réponses qui renvoient aux différentes méthodologies de recherche, elles explorent activement les liens entre ces méthodologies et les différentes façons de penser et de mener la recherche.
Pourquoi ça fonctionne
Le quiz de personnalité traduit des concepts tels que les méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes en choix, préférences et scénarios auxquels les personnes participantes peuvent s’identifier. La co-création du quiz place les personnes participantes dans une démarche alliant création et apprentissage. Les discussions permettent de mettre en lumière les idées préconçues, de clarifier les concepts et d’approfondir la compréhension. L’utilisation d’un format familier et ludique réduit les barrières à l’engagement et suscite la curiosité et le plaisir.
Ce dont vous avez besoin
Matériel
papier et crayons ou feutres
Durée
90 minutes
Taille idéale du groupe
3 à 4 personnes participantes par groupe
Format
en présentiel ou en ligne
Déroulement
Accueil
10 minutes
Faites connaissance, créez un espace de discussion sécurisant et commencez à réfléchir à l’apprentissage des sciences et de la recherche.
Questions pour briser la glace : qu’est-ce qui peut rendre un cours de sciences ennuyeux ? Qu’est-ce qui peut le rendre passionnant ?
Découverte : quels types de recherche et de chercheurs existe-t-il ?
15 minutes
Présentez (brièvement) les trois types de recherche : quantitative, qualitative et les méthodes mixtes. L’objectif est de montrer qu’il n’y a pas qu’une seule bonne façon de faire de la recherche.
Personnifiez ensuite chaque type de recherche à l’aide d’un profil de chercheur.
Par exemple:
Dre Nina Nombres – chercheuse quantitative
- Elle se fie aux : pourcentages, scores, statistiques
- Passe-temps favori : créer des sondages et des quiz
- Question préférée : « Pouvez-vous évaluer cela sur une échelle de 1 à 10 ? »
Sam le tisseur d’histoires – chercheur qualitatif
- Super-pouvoir : trouver du sens dans les paroles des gens
- Sa vision du monde : un monde plein d’histoires cachées
- Question préférée : « Comment cela s’est-il passé pour vous ? »
Brainstorming en groupe : questions du quiz
30 minutes
Présentez l’idée : créons un quiz qui aide les gens à découvrir quel type de recherche leur convient le mieux !
Montrez des exemples :
Votre façon préférée d’apprendre quelque chose de nouveau est de…
a) Lire des informations et consulter des statistiques.
b) Parler avec des gens de leurs expériences.
c) Paire un peu des deux: vérifier les faits et discuter avec les gens.
Demandez aux personnes participantes de travailler en petits groupes de 3 à 4 personnes afin de trouver autant de questions que possible, incluant des options de réponse correspondant aux trois différents types de chercheurs.
S’ils sont bloqués, donnez-leur des pistes. Par exemple en utilisant des situations du quotidien : « Lorsque vous travaillez sur un projet de groupe, vous avez l’habitude de… » ou « Si vous pouviez passer une journée à faire tout ce que vous voulez, vous… »
Associez les réponses aux types de scientifiques
15 minutes
Tous ensemble, demander aux personnes participantes d’expliquer leur question et choix de réponse.
Demandez au groupe de trouver des noms amusants pour chaque type de chercheur.
Par exemple:
Par exemple : si vos résultats sont majoritairement de type A, vous êtes probablement…
Réflexion et conclusion
20 minutes
Pour renforcer l’apprentissage et la prise de conscience de soi, demandez aux personnes participantes quel type de chercheur leur correspond le mieux d’après les résultats de notre quiz.
Pour faire le point sur l’activité, posez les questions suivantes : Que pensez-vous de cette activité ? Si nous devions la refaire, que devrions-nous conserver et que devrions-nous changer ?
Exemples en action
